LA EVOLUCION DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN EN LA ERA DEL INTERNET
Por: ADRIANA CAROLINA ACOSTA CAYCEDO, CAROL BIVIANA DUEÑAS BOHORQUEZ y SANDRA BENAVIDES
Las ciberculturas tienen que ver directamente con los medios electrónicos que son los que establecen nuevas formas de ver, narrar, analizar y proyectar el mundo de hoy en día. Construyen parámetros que a medida que van avanzando forman espacios de entretenimiento e interacción. Apuntan a satisfacer necesidades contemporáneas de aprendizaje para los usuarios de la red de Internet.
La cibernética es la base fundante y esencial de las ciberculturas actuales, a partir de ella se desarrollaron las computadoras electrónicas y su estrecha relación con las aplicaciones que realizan procesos inteligentes.
A partir de la década de los 40, los avances que tuvieron relación con la llegada de las computadoras electrónicas, las distintas concepciones de lo viviente como sistema y la posibilidad de automatización del pensamiento humano fueron significativos para la tecnología de hoy en día. Ya que marcaron un momento crucial para las comunicaciones y la era de la información de hoy en día.
INTERNET
Internet, es más conocida como red de redes. Básicamente es un conjunto de redes de comunicación interconectadas, que funcionan como una red lógica única de alcance mundial.
No sólo es una tecnología, sino que además es un medio de comunicación, de constante interacción, organización social caracterizada por ser masiva continua e interactiva.
Cada segundo Internet crece de manera acelerada, expandiéndose cada vez a todos los lugares del mundo, mejorando constantemente los canales de comunicación con el fin de aumentar la rapidez de envío y recepción de información.
Por esta razón se relaciona directamente con el periodismo y el manejo de información que este requiere.
LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
Los medios masivos de comunicación, son de vital importancia para la sociedad de hoy en día, constituyen una herramienta persuasiva que permite mantener a su público en continua comunicación con los distintos sucesos sociales políticos y económicos tanto a escala nacional como internacional.
Las sociedades modernas necesitan estar en constante contacto para estar enteradas de lo que sucede y para ello son fundamentales los medios de comunicación.
Son un instrumento de socialización ya que tienen que ver directamente con los sentimientos y las creencias, ejercitan los sentidos y ayudan a formar la imaginación social de su público. Llegan a las personas a través de la vista (imágenes), el oído (sonidos, melodías) o de ambos (televisión, películas, videos).
Los medios de comunicación tienen cada vez más influencia en la vida de las personas, como formadores culturales y determinan parte de nuestras ideas, hábitos y costumbres, debido a que nos muestran a diario un estilo de vida actual con diferentes ejemplos como películas, documentales, noticias entre otros.
Al hablar de los medios de comunicación se habla básicamente de prensa, radio y televisión.
PRENSA
La prensa es uno de los medios masivos de comunicación por excelencia, hasta comienzos del siglo XX llegó a ser el medio más importante. Durante esa época llegaba a todas las clases sociales, además se le sumó revistas económicas, deportivas, culturas, financieras y por eso se hizo aún más masiva.
En el siglo XX, las noticias tardaban de una a tres semanas en llegar a sus lectores, tiempo después llegó el telégrafo, luego llegó la aparición de nuevos diarios regionales y locales.
Con la aparición de nuevas tecnologías llegó Internet, que le da un manejo especial a la prensa por medio de la red. Maneja y distribuye la información más allá de los límites de tiempo y espacio.
Por esta razón ha aumentado el número de periódicos que ha venido haciendo presencia activa en la red, con información fresca y actualizada cada minuto.
Se ha aprovechado Internet, para crear diarios con elementos que no se podrían incluir en un medio impreso como videos y sonidos, haciendo de esto una ventaja para la prensa en la red.
RADIO
La radio apareció a mediados de los años 20 hasta la aparición del transistor. Tiempo después llegó la frecuencia modulada y de la estereofonía, se crearon nuevas emisoras sin riesgo de interferencia entre ellas, lo que hizo que se aumentara el número de oyentes.
Las emisoras radiales por Internet son mucho mas accesibles y pueden ser escuchadas con excelente calidad de audio, sin nada que envidiarle a la tecnología de las emisoras tradicionales.
TELEVISION
Su aparición se dio tiempo después de la II Guerra Mundial, pero esta tiene un valor agregado a la radio y es la imagen, que la caracteriza y marca la diferencia con los demás medios de comunicación.
Por su mezcla de sonidos e imágenes, se ha posicionado como el medio de comunicación más usado y preferido hasta el día de hoy.
A partir de la aparición de satélites de telecomunicaciones y la generalización por cable, se crearon nuevas cadenas de televisión, algunas especializadas en diferentes temas como (deportes, música, ciencia entre otros)
A través de la Internet, se empieza a pensar en la implementación del “Video Streaming”, tenía un serio inconveniente y era el ancho de banda, por lo tanto la calidad del video no era lo mejor.
Sin importar las dificultades que se tuvieron con la transmisión de televisión por Internet, hoy en día tiene una gran audiencia y tiene millones de usuarios diariamente.
BIBLIOGRAFIA
http://www.educ.ar/educar/site/educar/De%20la%20cibern%E9tica%20cl%E1sica%20a%20las%20ciberculturas.html?uri=urn:kbee:7326b2d0-2d81-11dd-ab14-00163e000038&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae
http://www.nuso.org/upload/articulos/2509_1.pdf
http://www.portalcomunicacion.com/esp/bib_ref_txt.asp?id_nov=115
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=47803014
http://dis.unal.edu.co/~pismael/LECCiberculturas.pdf
http://www.portalcomunicacion.com/esp/pdf/aab_ent/pisc.pdf
martes, 28 de abril de 2009
domingo, 26 de abril de 2009
LA REVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
LA REVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
En torno a este núcleo de tecnologías de la información, en el sentido amplio definido, esta constituyéndose durante los dos últimas décadas del siglo XX, una constelación de importantes descubrimientos en materiales avanzados, en fuentes de energía, en aplicaciones médicas, en técnicas de fabricación (en curso o potenciales, como la nanotecnología), y en la tecnología del transporte, entre otras.
Además, el proceso actual de transformación tecnológica se expande de forma exponencial por su capacidad para crear una interfaz entre los campos tecnológicos mediante un lenguaje digital común en el que la información se genera, se almacena, se recobra, se procesa y se transmite. Vivimos en un mundo que, en expresión de Nicholas Negroponte, se ha vuelto digital.
LECCIONES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Los historiadores han mostrado que hubo al menos dos revoluciones industriales: La primera se dio en el último tercio del siglo XVIII, se caracterizó por nuevas tecnologías como la máquina de vapor, la hiladora de varios husos, el proceso cort en metalurgia, y la sustitución de las herramientas por las máquinas; la segunda fue unos cien años después ofreciendo así el desarrollo de la electricidad, el motor de combustión interno, la química basada en la ciencia, la fundición de acero eficiente y el comienzo de las tecnología de la comunicación como la difusión del telégrafo y la invención del teléfono.
Entre las dos existen continuidades fundamentales, así como algunas diferencias críticas, la importancia decisiva del conocimiento científico para producir y dirigir el desarrollo tecnológico desde 1850.
LA SECUENCIA HISTÓRICA DE LA REVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
Dada la aceleración de su ritmo cualquier relato sobre la revolución se quedaría obsoleto de inmediato, ya que entre esta escritura y su lectura (digamos dieciocho meses) los microships habrán duplicado sus rendimientos para un precio determinado, según “Ley de Moore” y generalmente aceptada.
Sin embargo, considero útil desde le punto de vista analítico recordar los principales ejes de la transformación tecnológica en la generación, procesamiento, transmisión de la información y situarla en la secuencia que condujo a la formación de un nuevo paradigma socio-técnico.
La microingeniería de los Macrocambios: Electrónica e Información
Durante la segunda guerra mundial y el periodo subsiguiente cuando tuvieron lugar los principales avances tecnológicos de la electrónica: El primer ordenador programable; y el transistor, fuentes de la microelectrónica, el verdadero núcleo de la revolución de la tecnología de la información en el Siglo XX.
El transistor, inventado en 1947 en los laboratorios Bell de Murray Hill (Nueva Jersey, hizo posible procesar los impulsos eléctricos más rápido de un modo binario de interrupción y paso, con lo que se posibilitó la codificación de la lógica y la comunicación con máquinas: denominados Dispositivos de Procesamiento Semiconductores a los que la gente generalmente les llama Ships.
LA DIVISORIA TECNOLÓGICA DE LOS AÑOS SETENTA
Este sistema tecnológico en el que estamos sumergidos en la década de 1990 cuajo en los años setenta. Debido a la trascendencia de contextos históricos específicos para las trayectorias tecnológicas y a la forma particular de interacción de la tecnología y la sociedad, es importante recordar descubrimientos esenciales en las tecnologías de la información.
Esta, el microprocesador, el artefacto clave en la expansión de la microelectrónica, se inventó en 1971 y comenzó a difundirse a mediados de los setenta. El microordenador se inventó en 1975 y el primer producto que gozó de éxito comercial, el Apple II, se presentó en abril de 1977 en torno a la misma fecha en que Microsoft comenzó a producir sistemas operativos para microordenadores.
El primer conmutador eléctrico industrial apareció en 1969 y el digital se desarrolló a mediados de la década de 1970 y se difundió comercialmente en 1977. La fibra óptica fue producida por primera vez de forma industrial por Corning Glass a mediados de la década de 1970, a medidas de la misma década Sony empezó a producir máquinas de video basándose en descubrimientos norteamericanos.
En torno a este núcleo de tecnologías de la información, en el sentido amplio definido, esta constituyéndose durante los dos últimas décadas del siglo XX, una constelación de importantes descubrimientos en materiales avanzados, en fuentes de energía, en aplicaciones médicas, en técnicas de fabricación (en curso o potenciales, como la nanotecnología), y en la tecnología del transporte, entre otras.
Además, el proceso actual de transformación tecnológica se expande de forma exponencial por su capacidad para crear una interfaz entre los campos tecnológicos mediante un lenguaje digital común en el que la información se genera, se almacena, se recobra, se procesa y se transmite. Vivimos en un mundo que, en expresión de Nicholas Negroponte, se ha vuelto digital.
LECCIONES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Los historiadores han mostrado que hubo al menos dos revoluciones industriales: La primera se dio en el último tercio del siglo XVIII, se caracterizó por nuevas tecnologías como la máquina de vapor, la hiladora de varios husos, el proceso cort en metalurgia, y la sustitución de las herramientas por las máquinas; la segunda fue unos cien años después ofreciendo así el desarrollo de la electricidad, el motor de combustión interno, la química basada en la ciencia, la fundición de acero eficiente y el comienzo de las tecnología de la comunicación como la difusión del telégrafo y la invención del teléfono.
Entre las dos existen continuidades fundamentales, así como algunas diferencias críticas, la importancia decisiva del conocimiento científico para producir y dirigir el desarrollo tecnológico desde 1850.
LA SECUENCIA HISTÓRICA DE LA REVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
Dada la aceleración de su ritmo cualquier relato sobre la revolución se quedaría obsoleto de inmediato, ya que entre esta escritura y su lectura (digamos dieciocho meses) los microships habrán duplicado sus rendimientos para un precio determinado, según “Ley de Moore” y generalmente aceptada.
Sin embargo, considero útil desde le punto de vista analítico recordar los principales ejes de la transformación tecnológica en la generación, procesamiento, transmisión de la información y situarla en la secuencia que condujo a la formación de un nuevo paradigma socio-técnico.
La microingeniería de los Macrocambios: Electrónica e Información
Durante la segunda guerra mundial y el periodo subsiguiente cuando tuvieron lugar los principales avances tecnológicos de la electrónica: El primer ordenador programable; y el transistor, fuentes de la microelectrónica, el verdadero núcleo de la revolución de la tecnología de la información en el Siglo XX.
El transistor, inventado en 1947 en los laboratorios Bell de Murray Hill (Nueva Jersey, hizo posible procesar los impulsos eléctricos más rápido de un modo binario de interrupción y paso, con lo que se posibilitó la codificación de la lógica y la comunicación con máquinas: denominados Dispositivos de Procesamiento Semiconductores a los que la gente generalmente les llama Ships.
LA DIVISORIA TECNOLÓGICA DE LOS AÑOS SETENTA
Este sistema tecnológico en el que estamos sumergidos en la década de 1990 cuajo en los años setenta. Debido a la trascendencia de contextos históricos específicos para las trayectorias tecnológicas y a la forma particular de interacción de la tecnología y la sociedad, es importante recordar descubrimientos esenciales en las tecnologías de la información.
Esta, el microprocesador, el artefacto clave en la expansión de la microelectrónica, se inventó en 1971 y comenzó a difundirse a mediados de los setenta. El microordenador se inventó en 1975 y el primer producto que gozó de éxito comercial, el Apple II, se presentó en abril de 1977 en torno a la misma fecha en que Microsoft comenzó a producir sistemas operativos para microordenadores.
El primer conmutador eléctrico industrial apareció en 1969 y el digital se desarrolló a mediados de la década de 1970 y se difundió comercialmente en 1977. La fibra óptica fue producida por primera vez de forma industrial por Corning Glass a mediados de la década de 1970, a medidas de la misma década Sony empezó a producir máquinas de video basándose en descubrimientos norteamericanos.
sábado, 25 de abril de 2009
La interculturalidad
La interculturalidad; por: María José Cogollo Madera; María Camila Silva Ramos y Mónica María Zubieta Parra.
Teniendo en cuenta diferentes fuentes consultadas, la interculturalidad se define como una interacción entre culturas, de una forma respetuosa, horizontal y sinérgica, donde se concibe que ningún grupo cultual está por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia de ambas partes, sin embargo esto no quiere decir que sea un proceso excento de conflictos que se resuelven mediante el respeto, el dialogo, la escucha mutua, la concertación y la sinergía.
La interculturalidad esta sujeta a variables como: diversidad, definición del concepto de cultura, obstáculos comunicativos como la lengua, políticas poco integristas de los Estados, jerarquizaciónes sociales marcadas, sistemas económicos exclusionistas entre otros. Además los estudios interculturales también se han aplicado en el ámbito de la educación, los estudios de mercado
Y su aplicación en el diseño de políticas en salud.
Por otra parte al hablar de la comunicación intercultural es importante tener en cuenta al autor Miguel Rodrigo Alsina que en su libro define el término como una cultura pluricultural es decir que se ha ido formando y se sigue formando a partir de los contactos entre distintas comunidades de vidas que aportan a sus modos de pensar, sentir y actuar. Es importante resaltar que una cultura no evoluciona sino es através del contacto con otras culturas; en la actualidad se apuesta por la interculturalidad que supone una relación respetuosa entre culturas.
Hay que tener en cuenta que la interculturalidad se consigue através de tres actitudes básicas:
•Negociación: es la simbiosis. Proceso con el cual se evitan las confrontaciones.
•Penetración: salirse del lugar de uno para ponerse en el lugar del otro.
•Descentralización: perspectiva en la que nos alejamos de uno mismo, através de una reflexión de si mismo.
Toda cultura es básicamente pluricultural, es decir se ha ido formando y se sigue formando a partir de los contactos entre distintas comunidades de vidas que aportan sus modos de pensar, sentir y actuar, en conclusión mientras el concepto pluricultural sirve para caracterizar una situación la interculturalidad describe una relación entre culturas.
Pensar en la realidad contemporánea desde la perspectiva de la interculturalidad implica también reflexionar sobre lo que se entiende por cultura, para ello es imprescindible reconocer que la cultura no es una esencia sino un proceso cambiante, finalmente y después de haber abordado la interculturalidad desde su dimensión real y como proyecto social la interculturalidad es una valor que se expresa en la forma como se relaciona cada individuo con el otro, es aquella actitud que surge del encuentro con lo extraño del respeto y la tolerancia por nuestras diferencias.
Biografía
• Garcia Canclini, Nestor, Diferentes, desiguales y desconectados. Mapas de la interculturalidad, Barcelona, Editorial Gedisa 2004.
• www. Interculturalidad.org.
• http:// eib.sep.gob.mex
• Appadurai, Arjun, “ The Global Cultural Economy” en colonial Discourse and PostcolonialTheory: A Reader, William , Patrick y Laura Chrisman( eds) Nueva York, Columbia University Press, 1994
Teniendo en cuenta diferentes fuentes consultadas, la interculturalidad se define como una interacción entre culturas, de una forma respetuosa, horizontal y sinérgica, donde se concibe que ningún grupo cultual está por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia de ambas partes, sin embargo esto no quiere decir que sea un proceso excento de conflictos que se resuelven mediante el respeto, el dialogo, la escucha mutua, la concertación y la sinergía.
La interculturalidad esta sujeta a variables como: diversidad, definición del concepto de cultura, obstáculos comunicativos como la lengua, políticas poco integristas de los Estados, jerarquizaciónes sociales marcadas, sistemas económicos exclusionistas entre otros. Además los estudios interculturales también se han aplicado en el ámbito de la educación, los estudios de mercado
Y su aplicación en el diseño de políticas en salud.
Por otra parte al hablar de la comunicación intercultural es importante tener en cuenta al autor Miguel Rodrigo Alsina que en su libro define el término como una cultura pluricultural es decir que se ha ido formando y se sigue formando a partir de los contactos entre distintas comunidades de vidas que aportan a sus modos de pensar, sentir y actuar. Es importante resaltar que una cultura no evoluciona sino es através del contacto con otras culturas; en la actualidad se apuesta por la interculturalidad que supone una relación respetuosa entre culturas.
Hay que tener en cuenta que la interculturalidad se consigue através de tres actitudes básicas:
•Negociación: es la simbiosis. Proceso con el cual se evitan las confrontaciones.
•Penetración: salirse del lugar de uno para ponerse en el lugar del otro.
•Descentralización: perspectiva en la que nos alejamos de uno mismo, através de una reflexión de si mismo.
Toda cultura es básicamente pluricultural, es decir se ha ido formando y se sigue formando a partir de los contactos entre distintas comunidades de vidas que aportan sus modos de pensar, sentir y actuar, en conclusión mientras el concepto pluricultural sirve para caracterizar una situación la interculturalidad describe una relación entre culturas.
Pensar en la realidad contemporánea desde la perspectiva de la interculturalidad implica también reflexionar sobre lo que se entiende por cultura, para ello es imprescindible reconocer que la cultura no es una esencia sino un proceso cambiante, finalmente y después de haber abordado la interculturalidad desde su dimensión real y como proyecto social la interculturalidad es una valor que se expresa en la forma como se relaciona cada individuo con el otro, es aquella actitud que surge del encuentro con lo extraño del respeto y la tolerancia por nuestras diferencias.
Biografía
• Garcia Canclini, Nestor, Diferentes, desiguales y desconectados. Mapas de la interculturalidad, Barcelona, Editorial Gedisa 2004.
• www. Interculturalidad.org.
• http:// eib.sep.gob.mex
• Appadurai, Arjun, “ The Global Cultural Economy” en colonial Discourse and PostcolonialTheory: A Reader, William , Patrick y Laura Chrisman( eds) Nueva York, Columbia University Press, 1994
lunes, 20 de abril de 2009
CONSUMIDOR – FABRICANTE LOS BLOGS
CONSUMIDOR FABRICANTE; LOS BLOGS
Por: CAMILA ACERO, DAVID MONTES y JUAN PABLO TELLO
¿Qué es un blog?
Un blog es una herramienta que hoy en día es muy utilizada, como un medio de información, como una forma de expresión que se presenta en forma de una página web que se actualiza y se hace recopilaciones de textos o artículos de uno o varios autores, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente, todo esto siempre en forma cronológica y apareciendo constantemente primero el más reciente, además de estar dividido siempre toda la información en temáticas.
También es posible definir un blog como un proceso colectivo de fabricación de información, en donde todos tiene un funcionamiento muy común y general que se convierte casi que una especie de habitad o ecosistema weblog, en que conservan como de vital importancia presentárseles a las personas de la manera más fácil posible para que puedan acceder a la información sin necesidad de ser unos expertos.
Siempre manejando plantillas de la página muy simples y fáciles de entender. Todo con el único objetivo de que los usuarios se limiten a centrarse en la información que se les suministran y no se distraigan con complicaciones para acceder a los contenidos de los blogs.
Lo que se busca publicar siempre son cosas que tengan un valor, es decir cosas con significado y que mantengan un nivel de importancia, de igual manera lo importante de los blogs es que se mantengan actualizados, que estén siendo renovados constantemente y que se escriba mucho casi sin parar para que este se mantenga siempre vivo y no muera en su soledad de no tener quien lo visite.
El padre de los web blogs es Jorn Barger quien introdujo el término en 1997 al referirse a su página de internet. Compuesto de las palabras WEB Y LOG (cuadernillo de bitácora), el término se difundió rápidamente entre los cibernautas y en castellano, se utiliza la palabra blog, que traduce bitácora. La real academia española ya acepto esta palabra.
Igualmente hay que señalar que los blog nacen como una metáfora de las antiguas agendas o cuadernos de apuntes de las navegaciones, a modo de diario de la cual se valían para anotar lo más importante del día y así dejar consignado lo más importante en el viaje.
El mundo digital de los blogs es denominado BLOGSFERA. La aceptación y acogida mundial de los blogs se dio a partir de sucesos como los ataques del 11 de septiembre de 2001 y las elecciones presidenciales de 2004 en EE.UU.
Otras de las características más importantes de los blogs son:
Contenido hipertextual:
Que es la admisión de todo tipo de archivos multimedia como: texto, imagen, audio, animaciones, video, etc. Además de enlaces a otras fuentes de información.
La utilización fácil:
Que usar plantillas de inicio fáciles de comprender para acceder a la información sin complicaciones y sin necesidad de ser un experto.
Organización cronológica y temática de la información:
La información se presenta de forma cronológica, es decir lo último que cuelga en la página es lo primero que aparece y lo primero que se colgó aparece de últimas. También la información se presenta de acuerdo a temáticas de información y también los blogs se dedican a determinado tema.
Intercambio de ideas:
Es así definido por la participación de las personas y aportaciones de los usuarios con comentarios a los diferentes artículos, que fomentan el debate y la eficacia de la información. Todo siempre desarrollado de manera responsable y bajo parámetros de buen comportamiento.
Distintos niveles en el rol de usuario:
Cualquier persona en cualquier momento y lugar puede colaborar en cualquier blog. Y volviendo a la organización del contenido, los blogs pueden ser una herramienta excelente de apoyo a proyectos colectivos, a modo de diario de trabajo
Relación con otras aplicaciones en la red: esto se ha convertido en una socialización de la red que permite ser aprovechado por todas las personas.
Un blog no solo es una herramienta de información colgada en la red, sino que también es un instrumento de enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente. Tales aplicaciones se pueden registrar de la siguiente manera:
Blog de aula, materia o asignatura: aquí es donde el docente a través de este medio ayuda a fabricar conocimiento desde diferentes espacios al aula de clase. Ya no se limita a solo suministrar información a través de la clase presencial, sino que incentiva el estudio y las actividades desde diferentes momentos.
Blog personal del alumnado: es aquí donde los estudiantes pueden consignar sus gustos, sus aprendizajes, inquietudes y aficiones y donde los demás también lo pueden cuestionar y hacerle caer en cuenta que tan acertado es su aprendizaje.
Gestión de proyectos de grupo: como bitácora colectiva, ya sea para profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo en la realización de trabajos de investigación.
Aquí el blog se revela como un excelente diario de trabajo, que guarda el rastro del proceso y evolución del proyecto, y una vez más, trasciende el espacio ordinario del aula.
Publicación electrónica multimedia: es cuando se da la creación de periódicos escolares, o revistes digitales que se destaca como una gran cantidad de fabricación de información. La creación de blogs, permiten conseguir grandes resultados con sólo saber escribir en un editor de texto.
Al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participación, que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios.
Guía de navegación: a través de los comentarios consignados por las otras personas sobre algunas de las publicaciones en los blogs, es como una guía para los demás usuarios que les permiten comprender mejor la información.
Los compromisos de los blogs con las personas son básicamente que la audiencia obtenga de estos un sitio con un valor importante y estos están consignados en las siguientes preocupaciones de los blogs:
Organización del discurso:
La estructura de los weblogs permite la elaboración del pensamiento de una manera secuencial y otorga un alto grado de control sobre el discurso.
Prácticamente todo es modificable en un blog sin que afecte a su disposición general. Además la información no es un monólogo de información, sino que es casi una conversación, un diálogo.
Construcción de identidad:
La construcción de identidad es básicamente la que se da quien escribe con sus lectores pues éste conserva un estilo al cual debe ser fiel con los que así lo han admirado y leído.
Creación de comunidades de aprendizaje: la creación de blogs colectivos permite desarrollar capacidades de trabajo colaborativo a través de la distribución de funciones en el grupo y del establecimiento de un modelo de tutoría mutua entre sus integrantes.
Finalmente para que alguien pueda ser bloguero, es decir alguien que escriba en blogs o que tenga sus propio blog, debe poseer buena cantidad de información y estar bien documentado. Debe escribir casi que a diario y debe conocer otros blogs para que pueda valorizar la información y cuestionarla eficazmente, y saber de su responsabilidad social que debe tener al publicar algo y de las implicaciones que esto tiene.
Por: CAMILA ACERO, DAVID MONTES y JUAN PABLO TELLO
¿Qué es un blog?
Un blog es una herramienta que hoy en día es muy utilizada, como un medio de información, como una forma de expresión que se presenta en forma de una página web que se actualiza y se hace recopilaciones de textos o artículos de uno o varios autores, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente, todo esto siempre en forma cronológica y apareciendo constantemente primero el más reciente, además de estar dividido siempre toda la información en temáticas.
También es posible definir un blog como un proceso colectivo de fabricación de información, en donde todos tiene un funcionamiento muy común y general que se convierte casi que una especie de habitad o ecosistema weblog, en que conservan como de vital importancia presentárseles a las personas de la manera más fácil posible para que puedan acceder a la información sin necesidad de ser unos expertos.
Siempre manejando plantillas de la página muy simples y fáciles de entender. Todo con el único objetivo de que los usuarios se limiten a centrarse en la información que se les suministran y no se distraigan con complicaciones para acceder a los contenidos de los blogs.
Lo que se busca publicar siempre son cosas que tengan un valor, es decir cosas con significado y que mantengan un nivel de importancia, de igual manera lo importante de los blogs es que se mantengan actualizados, que estén siendo renovados constantemente y que se escriba mucho casi sin parar para que este se mantenga siempre vivo y no muera en su soledad de no tener quien lo visite.
El padre de los web blogs es Jorn Barger quien introdujo el término en 1997 al referirse a su página de internet. Compuesto de las palabras WEB Y LOG (cuadernillo de bitácora), el término se difundió rápidamente entre los cibernautas y en castellano, se utiliza la palabra blog, que traduce bitácora. La real academia española ya acepto esta palabra.
Igualmente hay que señalar que los blog nacen como una metáfora de las antiguas agendas o cuadernos de apuntes de las navegaciones, a modo de diario de la cual se valían para anotar lo más importante del día y así dejar consignado lo más importante en el viaje.
El mundo digital de los blogs es denominado BLOGSFERA. La aceptación y acogida mundial de los blogs se dio a partir de sucesos como los ataques del 11 de septiembre de 2001 y las elecciones presidenciales de 2004 en EE.UU.
Otras de las características más importantes de los blogs son:
Contenido hipertextual:
Que es la admisión de todo tipo de archivos multimedia como: texto, imagen, audio, animaciones, video, etc. Además de enlaces a otras fuentes de información.
La utilización fácil:
Que usar plantillas de inicio fáciles de comprender para acceder a la información sin complicaciones y sin necesidad de ser un experto.
Organización cronológica y temática de la información:
La información se presenta de forma cronológica, es decir lo último que cuelga en la página es lo primero que aparece y lo primero que se colgó aparece de últimas. También la información se presenta de acuerdo a temáticas de información y también los blogs se dedican a determinado tema.
Intercambio de ideas:
Es así definido por la participación de las personas y aportaciones de los usuarios con comentarios a los diferentes artículos, que fomentan el debate y la eficacia de la información. Todo siempre desarrollado de manera responsable y bajo parámetros de buen comportamiento.
Distintos niveles en el rol de usuario:
Cualquier persona en cualquier momento y lugar puede colaborar en cualquier blog. Y volviendo a la organización del contenido, los blogs pueden ser una herramienta excelente de apoyo a proyectos colectivos, a modo de diario de trabajo
Relación con otras aplicaciones en la red: esto se ha convertido en una socialización de la red que permite ser aprovechado por todas las personas.
Un blog no solo es una herramienta de información colgada en la red, sino que también es un instrumento de enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente. Tales aplicaciones se pueden registrar de la siguiente manera:
Blog de aula, materia o asignatura: aquí es donde el docente a través de este medio ayuda a fabricar conocimiento desde diferentes espacios al aula de clase. Ya no se limita a solo suministrar información a través de la clase presencial, sino que incentiva el estudio y las actividades desde diferentes momentos.
Blog personal del alumnado: es aquí donde los estudiantes pueden consignar sus gustos, sus aprendizajes, inquietudes y aficiones y donde los demás también lo pueden cuestionar y hacerle caer en cuenta que tan acertado es su aprendizaje.
Gestión de proyectos de grupo: como bitácora colectiva, ya sea para profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo en la realización de trabajos de investigación.
Aquí el blog se revela como un excelente diario de trabajo, que guarda el rastro del proceso y evolución del proyecto, y una vez más, trasciende el espacio ordinario del aula.
Publicación electrónica multimedia: es cuando se da la creación de periódicos escolares, o revistes digitales que se destaca como una gran cantidad de fabricación de información. La creación de blogs, permiten conseguir grandes resultados con sólo saber escribir en un editor de texto.
Al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participación, que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios.
Guía de navegación: a través de los comentarios consignados por las otras personas sobre algunas de las publicaciones en los blogs, es como una guía para los demás usuarios que les permiten comprender mejor la información.
Los compromisos de los blogs con las personas son básicamente que la audiencia obtenga de estos un sitio con un valor importante y estos están consignados en las siguientes preocupaciones de los blogs:
Organización del discurso:
La estructura de los weblogs permite la elaboración del pensamiento de una manera secuencial y otorga un alto grado de control sobre el discurso.
Prácticamente todo es modificable en un blog sin que afecte a su disposición general. Además la información no es un monólogo de información, sino que es casi una conversación, un diálogo.
Construcción de identidad:
La construcción de identidad es básicamente la que se da quien escribe con sus lectores pues éste conserva un estilo al cual debe ser fiel con los que así lo han admirado y leído.
Creación de comunidades de aprendizaje: la creación de blogs colectivos permite desarrollar capacidades de trabajo colaborativo a través de la distribución de funciones en el grupo y del establecimiento de un modelo de tutoría mutua entre sus integrantes.
Finalmente para que alguien pueda ser bloguero, es decir alguien que escriba en blogs o que tenga sus propio blog, debe poseer buena cantidad de información y estar bien documentado. Debe escribir casi que a diario y debe conocer otros blogs para que pueda valorizar la información y cuestionarla eficazmente, y saber de su responsabilidad social que debe tener al publicar algo y de las implicaciones que esto tiene.
sábado, 18 de abril de 2009
viernes, 17 de abril de 2009
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